GROEP 6 rekent met "WATER......"

Maths lessson about WATER. Pupils pour water in different glasses before having quessed how much ml water could be in the glass. There were different designs of glasses, so they noticed that the form and dimension are important how much water can be filled into the glasses.They measured how much water could be in the glass by using a measuring cup and made a grafic on the bulletin board.

In het kader van het element WATER heeft groep 6 een rekenles gehad over " Meten met water."
De leerlingen moesten 1 liter water (1000 ml) uit een schenkkan in 1 van de 8 glazen gieten die op tafel stonden.Vooraf hadden ze geschat hoeveel ml water er in het glas zou kunnen.
Elk glas had een andere vorm en afmeting. De kinderen hadden snel door dat de vorm en afmeting van het glas ervoor zorgde dat er niet in elk glas evenveel water kan.
In de maatbeker maten de kinderen op hoeveel water er in het glas kon en dat werd in een grafiek op het bord gezet.

GROEP 6, 7 en 8 werken aan het oerelement WATER!

 Students of the yeargroup 6 till 8 prepared an aquarium.

Groep 6, 7 en 8 zijn de afgelopen periode bezig geweest met het element WATER in het kader van ons Comenius project: "THE FOUR ELEMENTS."

De opdracht die in het teken stond van het element WATER was het maken van een eigen aquarium.

Vooraf moesten de kinderen allemaal een eigen schoenendoos meenemen, steentjes, visdraad, een klein beetje zand (als ze dat wilden gebruiken) en natuurlijk veel knutsel plezier!

Op de foto ’s is te zien hoe de drie groepen aan het aquarium hebben gewerkt en wat het uiteindelijke resultaat is van de kinderen.

De kinderen waren erg enthousiast en vonden dit een leuke opdracht om te doen. Vooral omdat ze met verschillend materiaal hebben gewerkt en zelf mochten bedenken hoe hun eigen aquarium er uit zou gaan zien. Hieronder is een compilatie te zien van het maken van een aquarium.

Vissen, waterplanten en andere dieren maken voor in het aquarium.
           creating waterplants and fishes

Het schilderen van het aquarium.

painting their object

Het aquarium vullen met de gemaakte waterplanten, schelpen, zand en vissen natuurlijk!
Putting their waterplants, sand, fishes and seashells into the aquarium

Het uiteindelijke resultaat....een prachtig aquarium!

The final result..a wonderful aquarium!

Groep 1 en 2 werken ook aan het element WATER!
   The youngest are playing with water by creating a water company, exploring floating and sinking.
  

De afgelopen periode hebben groep 1 en 2 ook aan het element WATER gewerkt.
Pom Pom en DAAN vonden het ook erg leuk, ze genoten van de activiteiten.
De kinderen waren erg creatief....Wat zeg je wel niet van deze waterfabriek....!

                         In de bouwhoek zijn ze een waterleiding en een riool aan het maken...

Het waterzuiveringsbedrijf..

In de gang zijn ze aan het spelen met water in de watertafel en met de waterbaan.

                                          

 

Op de tafel in de klas hieronder zijn de kinderen aan het experimenteren met drijven en zinken.
Ze bedenken vooraf of het voorwerp gaat zinken of drijven en daarna proberen ze het uit.

We kunnen niet zonder WATER, zelfs POM POM & DAAN niet!

De kinderen van groep 1 hebben ook nog vuil water gezuiverd, kijk maar...

Filtering water

GASTLES WATER

In het kader van ons project : "THE FOUR ELEMENTS"  heeft Josien Zoer, medewerkster van het waterschap REGGE & DINKEL, een les over het oerelement WATER gegeven aan groep 6/7.

A lesson about WATER, how to protect our country against WATER, filtering water, the use of WATER nowadays and in the past.
Students are doing lot of experiences with water in the classroom.

De kinderen hebben eerst a.d.h.v. een powerpoint gezien waar water allemaal in voorkomt, hoe Nederland eruit zou zien wanneer er geen dijken/duinen waren, waar we water zoal voor nodig hebben, hoe mensen vroeger water veelvoudig gebruikten, hoe water wordt gezuiverd.

Daarna kregen de ll. een werkboekje aangeboden waarin allerlei proefjes over water in

stonden die ze  met veel enthousiasme hebben uitgevoerd.
A work book to read what to do....

Enkele indrukken van de proefjes die de leerlingen hebben uitgevoerd....

Live...

 

Na afloop hebben de kinderen een bouwplaat in elkaar gezet voor het bezoek aan de waterzuivering. De mooiste bouwplaat verdient een prijsje!

Creating a cut-out of a filering company.

Op donderdag 19 april hebben we een bezoek aan de waterzuivering in Oldenzaal gebracht.

Students visit a filtering company nearby...

Aan de hand van dit wandbord werd uitgelegd hoe vuil water tenslotte zuiver water wordt.

Het "parfum" ( verontreinigd water )kon niet iedereen bekoren...

Dirty WATER... It smells...!!

Verontreinigd water..

Het oerelement WATER!

Hallo allemaal,

Have a look on the website below..
Vanaf nu zullen we werken aan het thema: "WATER."
In verschillende groepen zullen activiteiten/proefjes/bezoekjes plaatsvinden, die met dit thema te maken hebben.
Ook zullen we binnenkort het project "The Four Elements" gaan openen met een lied, het uitbeelden van de elementen en de introductie van de mascotte.
Houd de website dus goed in de gaten en neem alvast een kijkje op onderstaande link!

http://www.droppiewater.nl/

De introductie van de mascotte!

Hallo allemaal,                                                                                            
De mascotte verbonden aan het Comenius project: "The Four Elements" is geïntroduceerd in groep 1.
De mascotte is een draak en als zodanig vertegenwoordigd in alle deelnemende landen.

Introduction of the dragon in group 1. He's the new Friend and is called DAAN as the name out of a Dutch book called: "Also dragons  have to sleep."
They told that a dragon is green, he eat people, he is present in fairy tales and he's spitting fire!

De kinderen waren direct enthousiast en hebben hem onmiddelijk opgenomen als nieuw vriendje in de groep.We hebben gepraat over de kenmerken van eeen draak.

Enkele reacties waren:

1.Hij is vaak groen. 2. Hij spuwt met vuur. 3. Hij eet mensen op. 4. Hij komt voor in sprookjes.

Bij de boeken in onze groep was ook een boek met de titel: "Ook draken moeten slapen."

Juf Ans heeft dit voorgelezen en de draak heeft dezelfde naam gekregen als het draakje in het prentenboek. De Nederlandse draak heet dus: DAAN!

Ook hebben we een welkomstliedje voor hem gezongen.

There is a song for him..

"Wees welkom hier bij ons, het is erg leuk in onze klas,

je hebt een eigen stoel en een haakje voor je jas.

Je hebt een mooie naam, die hebben we gehoord,

Welkom Draak Daan hier in onze klas!"

Document AARDE

   

Project The Four Elements Portfolio for European Sharing of learning          

Element Earth

·         Common experiment     1. Clay figure something typical of each country.
                                                   2. Weather report.

·         Individual experiment

Headlines	Text
Actual point, planning. What is in our activity plan?	Implementation of the project 1. Comenius wall 2. Weather report on the first Monday of each month 3. Individuel experiment of The Netherlands( Activities)
Goal What do we want to achieve?	1.Visible project for teachers, children and parents. Create a start symbol for project.
Activities   What are we going to do and how?	1.Presenting the 9 participants in the surface of each country with their own properties. 2.Characterizes of the theme EARTH with following subjects: destruction,protection, population, continents, climate, landscape,natural calamity,planets and agriculture. 3. A song about the theme EARTH has been created.
Math’s/ Science and Technology How do we integrate these subjects in our activity?	Count the number of inhabitants/surface of the countries. Compare the temperature in the different countries.
Result What happened?	Increased interest /curiosity  for other countries, used imagination to create countries of their own using ICT. Children found out something about the country.
Evaluation How did it work out?	Good result, a lot of inspiration and interest to future European work together. The work method was good and created an interest for the project and European cooperation